绵阳灵通学校自开设高中班起，由多名骨干教师带头，成立专务教研团队，旨为灵通学子打通更多的成长渠道，助力灵通学子圆梦大学。

一、科学化教学教研管理模式

科学的管理模式是顺利进行教学教研活动的保障，绵阳灵通学校高中班教研组采用教研组统筹规划、备课组集体备课的教学教研模式。

学期伊始，高中班教研组全体教师首先对上学期组内工作进行反思，总结出成功和不足之处，再根据学校本学期工作重点，并结合学科特点，共同制定本学期组内的工作计划，确保计划翔实、切合实际、可操作性强。

每周三、周五，绵阳灵通学校组织开展磨课、练课等教研活动以及日常进行公开课活动，促进教师间的相互学习以及查漏补缺，提升整体教学质量。

教研组发挥骨干教师的带头作用，进行集体备课，各备课组通过集体备课，充分发挥集体的智慧、弥补各位教师备课过程中的不足，取长补短，提高教学的整体水平，真正将高中班教研组教师集体的智慧和个人的特长有效地结合起来，共同提高。

二、强化教学教研能力

不断学习是跟上教学技术发展的根本途径。

高中教研组全体教师重视学习现代化教学理论和有关教学文件，并对高考学习策略尤为重视，先后派多人参加相关的省市级培训，并在学校间交流理念和经验。

全教研组教师自觉钻研教材，实践探索，形成了互相听课评课、经常交流切磋的良好教学研究氛围。

青年教师的学习成长更是保持团队活力的重要方式，为尽快使青年教师能站稳讲台、游刃有余，教研组骨干教师与青年教师形成帮扶小组，帮助他们顺利成长，并给青年教师提供交流培训、公开课等学习与锻炼的机会，使得他们能够在高中班教学中大放异彩。

三、特色教学方法

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，交给学生。为提高教学的适应性，绵阳灵通学校在教学方法进行较大改革，根据中职学生的特点，优化了教学方法，以引导为主。以高中班教研组语文教师李老师为例，其开创独特多场景学习方法，让高考班学生真正感受到学习的魅力。